Team

• 2012: Erlangung des B.A. Erziehungswissenschaft (TU Dortmund)

• 2014: Erlangung des M.A. Erziehungswissenschaft (TU Dortmund)

• 2022: Erlangung des M.A. Kriminologie, Kriminalistik und Polizeiwissenschaft (Ruhr-Uni Bochum)

• 2013-2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Systematische Erziehungswissenschaft und Methodologie der Bildungsforschung der TU Dortmund

• 2024-2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich für Allgemeine Pädagogik der Universität Koblenz

• 2025: Abschluss der Promotion im Fach Erziehungswissenschaft (TU Dortmund)

• Seit 2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Kriminologie der Ruhr-Uni Bochum im Team des MAKrim-Studiengangs

Veröffentlichungen (Auswahl)

• Mathias, Miriam (2026): Bildung als relationales Gefüge von Selbst und Welt. Eine neue Perspektive auf die Relationalität von Selbst- und Weltverständnissen (und ihre Transformation). In: Dick, Marcel; Adjei Otou, Sarah A.; Gamper, Markus (Hrsg.): Soziale Netzwerke in der Bildung. Theoretische Ansätze und empirische Studien. Weinheim: Beltz Juventa, S. 49-65.

• Mathias, Miriam (2025): Umbruch und Ungewissheit zwischen retrospektiver Setzung und zeitgenössischem Erleben. Oder: Warum sozialwissenschaftliche Rekonstruktionen gesellschaftlichen Wandels (auch) auf biographietheoretische Analysen angewiesen sind. In: Schwendowius, Dorothee; Juliane Engel; Epp, André; Franz, Anja; Kondratjuk, Maria; Wischmann Anke (Hrsg.): Ungewisse Zukünfte – Bildung und Biographie im Kontext gesellschaftlicher Umbrüche. Opladen: Barbara Budrich, S. 83-97.

• Geier, Thomas; Mathias, Miriam; Peitz, Marion; Ruberg, Christiane (2025): Profession in Transformation? Die Bedeutung von Reflexion und Partizipation für die Lehrer*innenbildung – Theoretische und empirische Perspektiven. In: Beutel, Silvia-Iris; Ruberg, Christiane (Hrsg.): Transformation. 3. Jahrbuch für Demokratiepädagogik und Demokratiebildung. Frankfurt (Main): Wochenschau Verlag.

• Giehl, Marvin; Masek, Hiromi; Mathias, Miriam; Mattig, Ruprecht; Sener, Gamze, Wegner, Axel; Zehbe, Klaus-Christian (2023): Entangled notions of freedom and dependence. An anthropological approach to the Japanese amae. In: Paragrana – Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie, Jg. 32 (1), S. 137-150).

• Mathias, Miriam; Vogel, Peter (2022): Was Lehrerinnen- und Lehrerbildung soll und Allgemeine Pädagogik kann. In: Binder, Ulrich; Oelkers, Jürgen (Hrsg.): Funktionen und Leistungen der Allgemeinen Pädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Internationale Positionierungen im Kontext der Wahrheit/Nützlichkeits-Frage. Münster: Waxmann, S. 80-87.

• Mathias, Miriam (2022): Kulturelle Selbstvergewisserung der Landespolizei NRW im Spiegel ihrer institutionellen Selbstzeugnisse. Eine qualitative Analyse des Onlinemagazins „Streife“ unter Berücksichtigung polizeiwissenschaftlicher und lebensweltlicher Facetten von Polizeiarbeit in Migrationsgesellschaften. Bochum: Felix-Verlag.

• Mathias, Miriam (2020): Zur Analyse biographischer Geschlechterkonstruktionen in einem Frauenleben im Übergang zur Moderne: Die Tagebücher der Fürstin Louise von Anhalt-Dessau. In: BIOS – Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebenslaufanalysen, Jg. 33, Nr. 2, S. 181-205.

• Mattig, Ruprecht; Mathias, Miriam; Zehbe, Klaus-Christian (2018): Bildung in fremden Sprachen? Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit. Bielefeld: transcript.